关于愚人节的作文：十月的愚人节_900字

      今天语文晨颂课结束后，吴老师开始给我们布置作业了，并加了一句：“今天作业有点多，请闭上嘴，不要尖叫。我心里想：吴老师着葫芦里卖的是什么药啊?作业又能多到哪去?我一个小时肯定能搞定!

      刚想到这，吴老师开始报了：“语文数人独生子表所有四会字!”我扫视了一下同学，只见他们面无表情，有些在默默的看生字表。我也瞄了一眼生字表，竟然发现里面的生字我都会。

      “听写170个生字!”第二个作业从吴老师嘴里脱口而出。我又想：170个生字，相当于一篇日记的一半，也就是说用是半个小时还不到!想到这儿，我不禁得意起来。而周围的同学有的已经开始尖叫，有的呆若木人(鸡)，吴老师翻了翻书，道：“明天咱要学习嫦娥奔月，它是神化故事……”几个人惊呼：“抄抄抄抄抄!”随即口吐白沫昏死在桌上。吴老师一笑，说：“抄是不用了，神话小报一张足够了。我在心里算了算时间：50分钟。其实一点也不多，所以我喊：“不多不多，还可再来，再来!”很多同学叫苦连声。

      “语文书上7个单元。吴老师阴险一笑，“请大家抄一遍。”这些作业压垮我，足矣。但我注意到吴老师的表情，又看了看语文书，表情和狐狸一样，看来我们好像被笼罩在一个巨大的谎言里，继续说：“让作业雨来得更猛烈些吧!”现在，有同学喊：“老师，低调点，适可而止吧!”现在，吴老师仍然镇定自若，说：“写后面图书角任意一本书的读后感。”这时，吴老实的谎言更加明显，因为这些作业比解小、博小多的多，这将是空前绝后的。所以我假装幸灾乐祸：“哈哈!还好我没有到后面借书!吴老师一笑：“那就写《草房子》的读后感”我仍然装笑，说：“我草房子写过了。”答曰：“再写一篇。”过了一会儿，老师开始说：“最后一项。”我很激动，开始想这到底是阴谋吗，这个阴谋背后隐藏着什么吗?同学们也开始祈祷：菩萨保佑如来保佑观音保佑上帝保佑耶稣保佑，一定不能多!只听吴老师说：“所有作业全部作废!”我们沉默了一秒，狂笑起来!我大喊：“今天是愚人节!”，接着也开始狂笑，很多同学都被石化了。

      吴老师好像想起了什么，若有所思，说：“嗯……你们写一篇400字的作文!限定一节课!”唉!原来这是让我们提高作文水平的大“阴谋”啊!

      原来这次“愚人节”是“写作节”啊!

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